CENTRO ESTIVO 2014

Biblioteca Comunale di Tito (PZ)

CENTRO ESTIVO 2014

Idee per un #apprendimentofelice

 

 

 

Ci avevano chiesto di organizzare un “Centro estivo”, noi abbiamo accettato e …. lo abbiamo trasformato in un vero e proprio laboratorio, arricchendolo di contenuti e occasioni, anche per verificare alcune ipotesi: il bambino apprende divertendosi, manipolando, partecipando alla discussione, esprimendo le proprie opinioni. Egli apprende con gli altri, ogni apprendimento è, cioè, cum-prensione.

 

Se ci sono difficoltà nell’ apprendimento, queste possono essere superate, perché ogni bambino ha desiderio di acquisire conoscenze. Se i nostri strumenti non bastano, è necessario pensarne degli altri e costruirli insieme: a ciascuno il “suo” strumento, nel modo che gli risulta più consono.

 

centro-estivo-anteCi siamo messi in cerchio ogni mattina per spiegare ai bambini che, così come nel cerchio ogni punto è equidistante dal centro, allo stesso modo ognuno ha nel gruppo il suo valore, tutti sono importanti nella stessa misura, ognuno rappresenta il nodo di una “rete”, quella degli esseri viventi, e ancora che il senso di appartenenza alla rete dà forza e gioia. Per ogni cerchio abbiamo fatto un “lancio del gomitolo”, con l’invito a presentarci, a parlare di noi, delle cose importanti fatte o pensate, e questo ci ha aiutati a costruire la rete e a diventare una piccola comunità.

 

Siamo partite proprio dalla vita di comunità, ben consapevoli che è quello il terreno su cui maturano le occasioni di apprendimento più significative, in cui si stimola l’interesse generale e si favorisce l’espressione di tutti i punti di vista, e abbiamo creato un clima di divertimento, in cui però abbiamo condiviso anche l’importanza di osservare le regole. I giochi all’aperto sono diventati l’occasione per scoprirle, per accettarle o modificarle insieme, e il bambino che per un giorno assume il ruolo di arbitro, con in mano i suoi cartellini, vigila sul rispetto delle norme.…. e tutto questo imparando il movimento, l’armonia della coordinazione, l’importanza della velocità, ma anche quella della lentezza.

 

E all’interno? E’ stato bello far colazione tutti in cerchio, prima di iniziare le attività giornaliere, che partivano sempre dalla lettura di un libro. Abbiamo ritrovato insieme il piacere, perduto, di ascoltare una storia – con tutto il carico percettivo che l’oralità comporta: sospensioni , cambi di tono, onomatopee – e di viverla tutti insieme scambiando domande e impressioni:  «Vorresti essere Cipì? Chi pensi sia “il signore della notte”? Ti fa paura? Quali sono le tue paure? » Oppure «Perché non inventiamo anche noi una “storia al contrario”? e se pensassimo a cappuccetto verde, o blu, o giallo come ha fatto Munari? Munari? Chi era? Che ha fatto? Come sono divertenti le macchine che ha inventato, costruiamole anche noi, magari utilizzando i materiali di scarto! Con quelli possiamo fare tutto, anche un cartellone!»

 

Così abbiamo scoperto che possiamo diventare tutti artisti, inventori, scienziati, perché tutti abbiamo delle qualità dentro di noi, basta saperle “ascoltare”!

 

E abbiamo anche capito che tutti i bambini del mondo hanno le loro favole, sia quelli che vivono in una casa come la nostra, che quelli che abitano in una tenda o che si rifugiano in un igloo, la casa di ghiaccio che ripara dal freddo! Giochiamo con i loro giochi, ascoltiamo le loro favole… capiremo così che anche loro fanno parte della nostra rete, che è bello conoscerli, conoscere la loro cultura. Saremo così tutti più vicini gli uni agli altri.

 

Dunque ci siamo avvicinati al momento di ritornare a scuola e, forse, abbiamo scacciato un po’ la paura di affrontare il nuovo anno, perché ora, siamo sicuri, dobbiamo essere più felici, affinché la scuola sia una scuola felice!

 

 

 

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